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（1）选用精度为毫米的刻度尺，细心测量等边三角形的边长与高。
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（2）多次测量分别求出它们的平均值，再分别计算它们的边长与对应的高之比，进而就会有所发现。
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（3）利用从个别到一般的逻辑推理方法，想一想，你在大小不同的等边三角形边长与高之比中的发现，可以推广到何种类型的几何图形中应用。
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6.建议从自然中一些事物的运动具有等时性的规律出发，思考并作解答。
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7.建议从光的直线传播原理和第5题推广应用的规律出发，思考测量方案。
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8.建议从测量工具的选择要根据实际需要出发，思考并作解答。
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9.建议用滚轮、圆规和棉线等用具，采用间接测量的方法获得测量结果。
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第二章 声音与环境
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1.建议对照科学探究中的“七个要素”，梳理帕斯卡的实验探究过程，每个同学的阅读感想并非都相同，因此，由同学们各自从阅读的认识中作答各自的感想。
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2.本题的前一问，建议同学们从声音传播的方式作答；后一问，建议同学们从“机遇总是在等待着那些有准备的人”这一观点出发，进而发表自己的见解。
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3.建议从物质组成的疏密程度中提出猜想，并说明依据。文字组织越简练，越清楚，越好。
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4.建议把所学到的关于声音的知识，跟二胡和小提琴的结构、演奏方式以及它们所发出来的声音等，结合起来思考并作答。
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5.建议从光速与声速之间的差距非常大角度，采用忽略次要因素的思想，思考实验方案的设计。
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6.上网搜寻资料是自主学习的重要途径，因此，同学们要养成上网搜寻资料的习惯，只要上网点击“超声”与“次声”，就一定能查到关于超声和次声的应用。
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7.建议用所学到的声音方面的知识，跟声波的波形图能形象、直观地表达声音的哪些特征做比较，进而从对比中寻找答案。
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8.首先，同学们要熟悉音乐中七个音符，然后再选择一些生活用品耐心地敲击尝试，即使尝试出其中部分个音符也是成功的。
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第三章 光和眼睛
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1.人们利用光的直线传播原理的应用例子有很多，但同学们要知道人们是怎样应用的。例如，大自然为人类配置的两只眼睛，不仅能产生视觉，而且能准确判断物体所在的位置。若只用一只眼睛，就很难准确判断物体的位置了。为什么呢？同学们若把这个问题弄明白了，那么，关于光的直线传播原理的应用例子就会接踵而来。
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2.编制物理习题和试题必须从物理事实出发，把那些影响物理事实的关键因素提取出来，并依据它们之间的内在关联性，进而显露出一些因素，作为题中的已知条件，再隐蔽某个因素作为题中要求解的内容，在显露或隐蔽的因素中若涉及物理量，一定要尊重事实，千万不可伪造数据。
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当你知道物理问题的由来，明白上述编制物理习题和试题的原则和要求时，那么，编制物理习题和试题就不困难了，只不过编制的是否巧妙而已。如果你能编制出一个科学而又巧妙的物理问题，就可以说你对这个物理问题进入了理解和应用级别。那么，你对物理学中的习题和试题就不会再神秘了。
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3.本题是一道学科渗透的问题。诗句“举杯邀明月，对影成三人”，若从文学角度分析，建议同学们上网查询诗句作者当时的生活背景和处境，然后再作出说明。若从科学角度分析，建议同学们从“酒杯中酒水平面”和“月亮光照”两个因素，可能会对举杯人产生什么现象这一思路上去思考并作答。
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4.建议动手对折一个直角纸板，并跟互成直角的平面镜如右图所示的方式放置。想一想，人站在什么位置并露出头部就会导致错觉，进而收到“隐身”的效果。那么，“隐身术”的光学原理便一目了然，制作也就不困难了。
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5.建议从平面镜成像角度出发去思考并作答。
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6.建议从不同的色光通过三棱镜所走的路程不同，但又同时到达三棱镜另一个侧面角度出发，由此比较各种色光的速度，进而提出猜想。