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[1]* 引自Dörnyei, Z. 2005. The Psychology of the Language Learner: Individual Differences in Second Language Acquisition. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
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外语是怎样学会的 [:1704914616]
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外语是怎样学会的
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外语是怎样学会的 5 学相伴 用相随
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◯ 影响外语学习的多种因素处于动态的系统中，并交互影响。
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◯ 语言学习和使用离不开语境。相伴正确，使用才能正确，相伴错误，使用就会出错。
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◯ 选择什么样的人和物相伴而学，伴随什么样的心理和情感状态而学，是学好用好外语的关键。
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◯ 学外语开好头就像滚雪球，核心部分一定要捏得紧，雪球才越滚越大。
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影响外语学习的多种变量构成一个复杂的系统。
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小飞：张教授，听了您上次讲解学习者个体差异之后，我回去想到了一个问题。影响外语学习的因素那么多，学习过程一定非常复杂，要学好外语，是不是要逐个应付所有的因素，化解它们的负面影响呢?
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张教授：影响外语学习的因素的确很多，如果逐个去应付，不仅应付不过来，而且还容易患得患失，到头来恐怕都不知道该怎样学外语了。外语学习过程之所以那么复杂，影响因素之所以那么多，归根结底是我们人类的思想、生理、心理和生活环境太复杂。但不管怎样复杂，所有那些因素对外语学习的影响终究发生在学习者身上。明白这点很重要。
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小飞：为什么说明白这点很重要呢？
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张教授：每位学习者都是一个整体，我们前面讨论过的心理因素、性格因素、生理因素、社会环境因素、母语因素、学能因素，总是在每个学习者身上发生作用，成为影响外语学习的变量。既然所有这些变量发生在每一个学习者身上，就一定会依托学习者而相互串联起来。在人的大脑思维活动和社会活动的驱动下，这些相互连接的变量很自然就形成一个复杂的交互系统，并处于动态变化之中，当中的一个变量发生变化，会对系统中所有其他变量产生作用，从而影响着学习者外语能力的发展。换句话来说，我们的外语能力不是孤立发展的，而是在多因素多变量的综合作用下发生变化的。
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小飞：我们正在学习的外语结构也属于这个动态的交互系统吗？
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张教授：是的。我们所学的每一个语言结构总是要融入到动态系统中，与其他变量交互关联。
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小飞：相互关联起来的变量对我们学习和使用外语有什么影响呢？
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张教授：关联的变量总是要相互作用的，会影响所学语言结构的使用。学过的语言知识能否用得出来，用出来的是对还是错，这就要看语言结构是在什么状态下学的，与什么变量发生关联。
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小飞：您刚才讲的我听起来有些费劲，让我把您的意思重复一遍，您看我的理解对不对。尽管影响外语学习的变量很多，学习过程很复杂，但是这些变量都是串联在一起的。之所以连在一起，是因为所有这些变量都发生在学习者身上，连结起来的变量就构成了一个系统。我们接触到的外语表达法进入这个系统，就会受到系统中各个变量的影响，是这样吗？
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多种变量是通达联动、交互影响的。在不同学习阶段，各个变量有的影响大一些，有的小一些。
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