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脱离语境学习语法，很容易导致合乎语法规则但英美人根本不说的表达式。
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小飞：在学伴用随这点上，学习母语和学外语并没有本质的不同，是吗？
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张教授：是的。学伴用随原则还告诉我们一个很重要的道理：学外语一定要开好头。最初接触到的外语结构，与正确的语境结伴而学，让正确的用法占领大脑，从而挤压犯错的空间。相反，如果外语结构一开始学就与错误的语境相伴，与补缺的母语语境知识相伴，使用起来就容易出错，改正起来就困难了。
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学外语一定要开好头。
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小飞：我记得英语里有一个成语A good beginning is half the battle（好的开端是成功的一半），说明做事有个好开端很重要。
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张教授：这个成语对外语学习尤其有指导意义，好的开端远远超过一半的成功。我把它称为A good beginning is more than half the battle。学外语开好头就像滚雪球，核心部分一定要捏得紧，雪球才越滚越大，否则一滚就散了。有的人从小学开始学英语，后来不断地从头学，一直到读研究生，英语都没有学好，这与没有开好头、没有与正确的语境相伴而学有关。
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小飞：怎样做才算是开了好头呢？
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张教授：在我看来，学好发音第一重要，这点我在前面已经说过了。我还想再强调一下：学好发音，是学外语过程中最重要的一环，有助于培养良好的学习心态，使外语学习自始至终与健康的心境相伴。发音学得好，词句容易记住，口语容易上口，还容易给人留下好印象，与人交流容易开展，学习信心容易提升，有助于促进整个外语水平的提高。初学外语，在发音上多下些工夫，一定会有超预期回报。
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小飞：怎样才能学好发音呢？
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张教授：在我看来，模仿是唯一也是最有效的方法。市面上有不少录音带或光盘出售，你们在学校的英语课文也配有光盘，都是可以用来模仿的。可以选一两段你最愿意朗读的课文，反复跟读，认真模仿，仔细琢磨，甚至把自己的朗读录音，与课文录音进行对比，找出差距，或者请老师听听你的发音，指出不足的地方，不断改进。若有机会与英语为母语的人交谈，注意观察他们的发音，或在看英语电视节目时注意别人的英语发音。经过几个月的模仿，效果一般都是很显著的。
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小飞：除了学好发音之外，开好头还要做些什么呢？
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张教授：需要注意的另一点是词语的学习不能孤立地操练，要伴随语境而学。我们学习外语经常犯错，在所难免，一个重要原因是有母语的干扰。我们中国人所犯的一些英语错误，从英美人的角度看是错误的，从我们汉语的角度看却是正确的。这类错误我们往往意识不到，很难消灭，只能是通过学习和不断强化正确的用法去抑制它，降低母语干扰的可能性。也就是说，我们学外语应该大量接触和学习正确的用法，而不是把精力放在不断纠错上。
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不要把精力全部放在纠错上。
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小飞：我们的老师喜欢在课堂上讲解大家作业中的错误，这样让我们明白为什么犯错，错在哪里，很有成就感。老师这样做好像跟您提倡的有所不同。
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张教授：老师在课堂上讲解大量的错误，但能保证学生不会再犯同样的错误吗？在我看来，与其把大量时间耗在纠错上，不如多学些正确的东西。毕竟我们是靠正确的语言帮助我们表达思想，也是靠接触正确的语言而学会语言，不是接触错误才能把外语学会。多接触正确的语言，反复运用，不担心犯错，不怕犯错，也不太在意犯错，只管学习正确的东西，勇往直前，错误表现的机会自然就会越来越少。我们学习外语，不要被暂时的语误所蒙蔽，要看到正确的学习方向，看到成功的未来，学习信心才能提高，外语学习才能最终取得成功。
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在外语学习和使用中尽量做到用外语思维。
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小飞：很有启发。我还有一个问题。老师经常叫我们养成用英语思维的习惯。我不知道我在说和写英语的时候是不是在用英语思维，感觉好像不是，因为我要表达一个观点的时候总是先想好它对应的汉语，然后再试着用英语表达出来，英语读不懂时，我也是要译成汉语才能理解。怎样才算是用英语思维呢？我们中国人能做到用英语思维吗？