1704916381
1704916382
1704916383
我不知道这个button的功能，要查一下manual才知道。
1704916384
1704916385
小飞：没有。是不是我学英语没有足够体验，没有与正确的语境相伴而学呢？
1704916386
1704916387
张教授：多半是这样。其实，用英语思维还有第三个特征，那就是流利程度。当你的英语能够脱口而出，在语境里流利表达自己意思的时候，你是不可能经过汉语翻译过程的。但要能流利说英语，上面说的第二个特征是前提，一定要与正确的语境相伴而学。因此，三个特征是相互联系的，而要培养用英语思维的能力，最重要的特征是第二个，也就是说，应该在学伴用随上下功夫。
1704916388
1704916389
外语思维的三个特征：
1704916390
1704916391
◯ 无须翻译
1704916392
1704916393
◯ 正确语境
1704916394
1704916395
◯ 流利表达
1704916396
1704916397
小飞：现在我知道学伴用随的重要性了，也知道只有学相伴才能保证学过的英语用得出，但我还是有个疑问。如果我在学某个语言点的时候，跟一些语境相伴了，怎么才能保证这些语境一定能够伴随这个语言点的使用呢？换句话说，伴随的语境怎么才能保证提醒我使用这个语言点呢？
1704916398
1704916399
张教授：这个问题提得好。语言点与正确的语境相伴而学，不是说伴随一次就能够确保以后一定能够用出来，但与不伴语境而学相比，一定能够提高用出来的可能性。正如我前面反复强调的，语言的使用离不开语境，如果所学的语言点不跟正确的语境相伴，不仅难以用出来，还有可能引发语境补缺而用错。至于相伴的语境是否发生了作用，则取决于语境是否与所学的语言发生了交互，也就是说两者是否相互作用或关联起来。
1704916400
1704916401
1704916402
1704916403
1704916404
外语与正确的语境相伴而学有助于培养用外语思维的能力。
1704916405
1704916406
小飞：怎么才知道伴随的语境与所学的语言发生了交互关联呢？
1704916407
1704916408
张教授：要回答你这个问题，我想以口语对话为例，解释一个相关的概念，叫做协同。在我看来，协同是语境与语言发生关联的重要途径。
1704916409
1704916410
协同
1704916411
1704916412
小飞：那什么是协同呢？
1704916413
1704916414
张教授：你不妨想想我们用汉语跟朋友交谈的情景。在对话过程中，你说我答，我说你答，互动交流，谈话自然流畅，话语理解极少出现困难，为什么对话能够那么顺畅进行呢？
1704916415
1704916416
小飞：大家习以为常的呀，不会去想这个问题的。
1704916417
1704916418
张教授：国外有人研究过这个问题，发现在对话互动过程中，说话者协调配合，相互适应，协同合作，只有合作才可能顺利开展对话。这跟几个人移动一件家具或用乐器演奏一首曲子一样，如果没有合作和相互配合，那是怎样一种情景呢？
1704916419
1704916420
小飞：一定会出现混乱，家具就移不走了，演奏也就不和谐了。
1704916421
1704916422
1704916423
1704916424
1704916425
通过协同，语境与语言发生交互关联，相伴的语境才会发生作用。
1704916426
1704916427
张教授：对话也是一种合作行为，是互动中的合作，合作会引发协同。
1704916428
1704916429
小飞：协同是怎样产生的呢？
1704916430