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举头望明月，低头思故乡。
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（李白《静夜思》）
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中外译界，多少人争相翻译此诗。
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a.
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The Moon Shines Everywhere
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Seeing the moon before my couch so bright,
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I thought hoar frost had fallen from the night.
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On her clear face I gaze with lifted eyes:
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Then hide them full of Youth’s sweet memories.
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(W. J. B. Fletcher译)
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审美知识告诉我们：汉语是一种意境性的语言，模糊见长，朦胧见美。以汉语为母语者善在模糊中遐想，在朦胧中感悟。西语，尤其是英语，讲究的是表达的逻辑性与分析性，一切都要交代明白，甚至句子中的各成分之间的逻辑关系，也要Connectives明示，因此，英语被戴上一顶帽子，叫做“形合语言”（a language of hypotaxis）。
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李白诗中的“举头望明月，低头思故乡”，多美！美，就美在挽留了三分朦胧；美，就美在蕴涵了几分泛指。所谓“思故乡”，具体“思”些什么？这一层纸是必须保留，千万不能捅破。读者也就有了发挥想象的余地，读者也就有了开拓心路的自由。
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可惜，美国诗人Fletcher（1886～1950）却执意要捅破这层纸，化模糊为清朗，还朦胧以逻辑。“思故乡”，根据Fletcher的逻辑推理，被确定、被缩小为Youth’s sweet memories（青春年少时甜蜜的爱情回忆）！清晰是清晰了。然而，李白的诗，洋溢着朦胧月色的美失却了。也许，李白诗中所思所想，真有sweet的成分，真有her clear face的形象，然而，译者却把这种朦胧月色的美给框死了！诗人Fletcher不谙中西文化之渊别，往小处说；也许，尚缺乏一个基本的美学知识——模糊（fuzziness）即美。如此翻译，与嚼饭与人何异？
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b.
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A Tranquil Night
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Abed, I see a silver light,
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I wonder if it’s frost aground.
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Looking up, I find the moon bright;
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Bowing, in homesickness I’m drowned.
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（许渊冲译）
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美哉，此译！且不说aground/drowned音韵之美，就说收尾句Bowing, in homesickness I’m drowned，一个形象，从Bowing中逸出；十足乡愁，从homesickness中露出；万般浮想，又从homesickness中荡开去！
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刘勰在《文心雕龙·情采》中也说：“言以文远。”大意是说，文章因有文采，因有美，才能流传千古。然而，这个所谓的文采，所谓的美，需要丰厚的美感知识积淀。
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一位数学专家认为：“不能领略专业的美，就不能真正学好专业知识。而没有扎实的专业知识，也不能领略该专业的美。”这是何等辩证的观点。因为他是数学专家，所以他才说：“各种各样的美是相通的。数学本身就很美呀！你看，等号最明显的是它的对称美，数学的出发点很简单，经过非常复杂的推理与计算，结果也是那么简单清晰，这个解决问题的过程，感觉不是很美吗？”
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数学美，语文更美。语文学习，汉语或英语学习是一个美的世界。可以说，语文几乎可以传达世界上美学家们致力研究的一切美。文质兼美的语文为学习者获得审美愉悦提供了雄厚的物质基础。但是，应试教育，尤其是近年来英语的所谓“工具性”被过分强调。语文教学，受利益驱动已蜕变为“敲门砖”，极具人文精神的语文渐渐堕落成极具功利色彩的工具。谁还会关注汉语的美与不美？谁还会关注英语的美与不美？
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语文，绝不仅仅只是工具、载体，它本身就是人的生命活动、精神活动。人学习、掌握母语的过程就是人成长的过程，语言化、社会化、人格化三位一体的过程。
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