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重复练习。发展新的合理信念之后，可要求当事人多次重复诵读新的合理信念以获得巩固的效果。
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举例
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事件A：出席一重要会议，突然发现自己已经晚了，心里顿时慌乱，抱怨自己无能。
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信念B：
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（1）我怎么这么差劲，连开会时间都会搞错。
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（2）我总是把事情搞糟，真无用。
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（3）别人会认为我是一个大傻瓜。
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（4）在众目睽睽之下迟到，真是丢人现眼。
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情绪C：紧张、害怕、自责、沮丧
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辩论D：
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（1）每个人都会出现记错时间的情况。
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（2）错过开会时间，只能说明我不够细心，并不能说明我无用，许多事情我会干得很不错的。
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（3）可能有人会认为我真傻，但只是少数人如此，大多数人会对我迟到持无所谓的态度。
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（4）迟到是不对的，别人可能会对我表示不满，但这并非糟糕透顶。我继续开会，继续我的工作。
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效果E：通过自我辩论消除自责。
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找出不合理信念的方法
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三栏记录表：
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用一张自助记录表记录由演讲或当众讲话诱发的情绪和行为，以及当时的想法或信念，持续一周。
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表格第三栏记录负面情绪，表格第一栏记录诱发事件，表格第二栏记录与负性情绪相关的想法和信念（如下表）。
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也就是说，要记录下是什么想法导致他负性情绪的产生。这样，支持成员就可以知道演讲者在演讲中遇到的负性情绪以及当时他们的想法，就可以帮助其采取一定的治疗方法来解决演讲者的问题。认知家庭作业是运用所学的认知原则。
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处理不合理信念的其他方法
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针对不合理信念除采用辩论的方式外还可以采用一些辅助技术和方法：
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成本—效益分析
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