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[43] Zit. n. Buchwald 1956，Bd. 1，S. 166.
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[44] Klopstock，Bd. 1，S. 91.
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[45] Goethe MA 1.2，S. 215. 汉译参见〔德〕约翰·沃尔夫冈·封·歌德：《歌德文集》（第六卷），刘思慕译，人民文学出版社，1999，第22页。
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[46] Klopstock，Bd. 1，S. 89.
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[47] 原书作者误作1778，已更正。
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[48] MA I，S. 9. 汉译参考《席勒文集》（第一卷），第6页，有改动。
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[49] Goethe MA 1.2，S. 199. 此处引用的是维特5月10日的信，译文参考《歌德文集》（第六卷），第3页。
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[50] 克里斯蒂安·弗尔西特哥特·盖勒特（Christian Fürchtegott Gellert，1715～1769），德国作家，感伤主义的代表，其感伤剧为后来的市民悲剧（Das bürgerliche Trauerspiel）奠定了基础。主要作品包括戏剧《多情温柔的姐妹们》（Die zärtlichen Schwestern ，1747），以及若干诗歌与寓言。
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[51] 阿尔布莱希特·封·哈勒（Albrecht von Haller，1708～1777），瑞士诗人、医学家、植物学家，教育诗（Das Lehrgedicht）这一体裁的代表作家，长诗《阿尔卑斯山》（Die Alpen ，1729）是德语启蒙主义自然诗的杰作。
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[52] 伊瓦尔德·封·克莱斯特（Ewald von Kleist，1715～1759），既是诗人又是普鲁士军官，代表作是长诗《春天》（Der Frühling ，1748）。在《论质朴与多情的文学》一文中，席勒还会在论述“悲情文学”（Elegische Dichtung）时谈到克洛卜施托克、哈勒和伊瓦尔德·封·克莱斯特，参见《席勒经典美学文论》，第475～486页。
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[53] Biedermann 1974，S. 54.
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[54] MA I，S. 13.
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[55] Goethe MA 16，S. 88.
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[56] 卡尔·菲利普·孔茨（1762～1827），德国诗人，席勒好友，曾任图宾根大学古典语文学教授。
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[57] Biedermann 1974，S. 46.
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[58] 安德烈亚斯·施特莱歇尔（1761～1833），钢琴家、制琴师，席勒好友。曾与席勒一起从斯图加特出逃曼海姆，将原本要去汉堡学习的旅费赠予席勒。后在维也纳立足。他的回忆录《席勒出逃斯图加特与在曼海姆的逗留，1782～1785》（Schiller ’s Flucht von Stuttgart und Aufenthalt in Mannheim von 1782～1785 ）是了解青年席勒经历的重要文献。
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[59] MA Ⅴ，736f. 参见《席勒经典美学文论》，第484～485页。
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德意志理想主义的诞生（席勒传） 第三章
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1776年——时间和地点的变动——“狂飙突进”的精神——赫尔德及其后果——卡尔学校的一场新年联欢——重大激励：阿贝尔关于“天才”的演说——阅读莎士比亚
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1776年，青年席勒的生命中出现了若干重要变动。
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军事学院从路德维希堡的索里图德搬迁至斯图加特，校址原先是几栋军营大楼，就坐落在新城堡后面。迁校于1775年11月18日启动。学生们身着制服，像军队一样列队，和督学与教师们一起，由公爵亲自率领，伴着节日的音乐和飘扬的旗帜浩浩荡荡地迁入斯图加特的新校区，民众则立在大路两旁夹道欢迎。这是一件大事：斯图加特有了一座属于公爵的高校，城市因此赢得了不少名望。先前学生不得与外界交往的禁令，现在也开始松动；他们现在觉得自己像大学生，可以大展一番拳脚，也开始参与城市的文化生活。整个生活的氛围都在改变。
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而席勒的学习处境也在变化。卡尔学校现在可以自称为“卡尔高等学校”，并且又增加了一个医学院。因为公爵担心无法为所有学习法律的学生提供职位，就敦促其中一些人转学医学。对于席勒而言，这实在是个放弃不喜欢的法律而开始学医的好机会。但让他感兴趣的并不是实践的医疗技术，而是自然科学与心理学知识。由于他的创作热情此时已经兴起，他向自己承诺，在医学人类学中定能发现对文学的益处。
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他的学业成绩尽管在1775年末曾有大幅退步，但现在却变得越来越好。他开始精力十足地研究专业知识，不出几个月就在全系名列前茅。一种对思索的强烈兴趣代替了诗意的沉醉。他的性格中有了一些果敢和攻击性。他练习自我约束，有时生硬地与别人划清界限。人们都惊讶于他行为举止中的明显变化。“这段时间结束后，”彼得森说，“席勒就成了和起初完全不同的一个人。之前的他孤独、自闭、惴惴不安，现在的他则感受到在增强、在驱使的力量，随意取乐、捉弄别人，而且时常粗俗而伤人。”[1]
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