打字猴:1.704381831e+09
1704381831 7.5.2 效果的范围 [:1704382745]
1704381832 7.5.3 奖励降低兴趣的原因 [:1704382765]
1704381833 7.5.4 “但是，如果我们只是……” [:1704382805]
1704381834 7.5.5 损害最小化 [:1704382901]
1704381835 7.6 第六章 表扬的问题 [:1704382937]
1704381836 7.6.1 “做得好！”vs．好做法 [:1704382959]
1704381837 7.6.2 依赖表扬 [:1704382993]
1704381838 7.6.3 鼓励性的话语 [:1704383041]
1704381839 7.6.4 担心宠坏孩子 [:1704383125]
1704381840 8 第二部分 实践中的奖励 [:1704383159]
1704381841 8.1 第七章 绩效薪酬：为什么行为主义在工作场所不起作用 [:1704383162]
1704381842 8.1.1 激励盛行 [:1704383174]
1704381843 8.1.2 激励失败 [:1704383202]
1704381844 8.1.3 激励为什么失败 [:1704383236]
1704381845 8.1.4 钱 [:1704383272]
1704381846 8.1.5 奖励在工作场所的五大问题 [:1704383310]
1704381847 8.2 第八章 诱导学习：为什么行为主义在教室里不起作用 [:1704383372]
1704381848 8.2.1 学习的动力 [:1704383396]
1704381849 8.2.2 让学生们学习 [:1704383438]
1704381850 8.2.3 更严的控制：特殊教育的案例 [:1704383484]
1704381851 8.2.4 “我做得怎么样？” [:1704383504]
1704381852 8.3 第九章 对行为的贿赂：为什么行为主义不能帮助孩子们成为好人 [:1704383552]
1704381853 8.3.1 服从的代价 [:1704383568]
1704381854 8.3.2 惩罚孩子 [:1704383608]
1704381855 8.3.3 “后果”的后果 [:1704383646]
1704381856 8.3.4 “如果你表现好的话……” [:1704383690]
1704381857 9 第三部分 超越奖励 [:1704383738]
1704381858 9.1 第十章 感谢上帝，今天是星期一：工作中的动力来源 [:1704383758]
1704381859 9.1.1 第一步：废除激励 [:1704383772]
1704381860 9.1.2 第二步：重新评估原来的评估体系 [:1704383792]
1704381861 9.1.3 第三步：为真正的动力创造条件 [:1704383830]
1704381862 9.1.4 合作 [:1704383850]
1704381863 9.1.5 工作内容 [:1704383864]
1704381864 9.1.6 选择 [:1704383896]
1704381865 9.2 第十一章 迷上学习：教室里的动力根源 [:1704383968]
1704381866 9.2.1 去除奖励 [:1704383986]
1704381867 9.2.2 我们需要打分吗？ [:1704384004]
1704381868 9.2.3 全优生：一个需要谨慎使用的称呼 [:1704384040]
1704381869 9.2.4 从降低分数的重要性到取消分数 [:1704384070]
1704381870 9.2.5 学习就像探索发现 [:1704384112]
1704381871 9.2.6 又见3C [:1704384136]
1704381872 9.2.7 合作：共同学习 [:1704384152]
1704381873 9.2.8 内容：值得了解的东西 [:1704384172]
1704381874 9.2.9 选择：教室里的自主权 [:1704384228]
1704381875 9.3 第十二章 无需奖励的好小孩 [:1704384294]
1704381876 9.3.1 超越控制 [:1704384316]
1704381877 9.3.2 解决问题：回到3C [:1704384358]
1704381878 9.3.3 关爱孩子 [:1704384404]
1704381879 9.3.4 学校的角色 [:1704384462]
1704381880 9.3.5 选择的机会 [:1704384488]
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