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词行天下：像学母语一样学英语 [:1705127928]
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词行天下：像学母语一样学英语 第一阶段小结：初难知
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这一章里我们主要介绍了这些概念和学习方式：
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●不同的词汇在真实语言中出现的频率不同。高频词汇数量少，但出现频率高；低频词汇出现频率低，但数量巨大。
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●介绍了英语中使用频率最高的、出现概率高达到60%的250个最常用的高频单词。
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●高频单词中的介词含义多样、用途广泛；介词还承担了句子中连接词汇的骨架作用。
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●高频单词大多具有多重含义，尤其是高频动词；对于每种不同含义，我们每次只学习在当前文字背景下使用的这一个含义。
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●高频词汇中，特殊的变化形式比例很高；比如不规则动词的数量和使用频率超过规则动词。
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●单词的读音一定要从一开始就学好；发音的学习主要来自于听力练习，同时要结合音标，而不能依赖拼读。
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英语跟汉语的差异比较大，东西方文化差异也大，所以对中国同学来说，学英语的入门难度比较高。而初学时碰到的高频的基础英语单词，虽然数量不多，但每个单词含义很多，用法灵活，不规则性高，与其他词汇的搭配使用多样化且含义多变，所以看起来容易学起来难。英语单词的初学阶段，很符合《易经》中描述的一般事物发展初期的“初难知”状态，大家对各种新信息感觉非常陌生且难以明白，前面的路该怎么走也非常迷茫。作为初学者来说，学习英语单词需要克服的最大障碍就是陌生感，要相信自己不断熟悉这些词汇之后，陌生感就会逐渐消失。但此阶段不要抱任何不切实际的幻想，现在学的东西基本上是没有能够实际使用的可能的，更不要急于学习用英语对话。正所谓：“隐而未见，行而未成，是以君子弗用也。”
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词行天下：像学母语一样学英语 见龙在田篇（单词量251～2000）
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进入到对2000核心词汇的学习阶段，可以说是进入的单词学习的关键时期。这个阶段英语单词的学习主要途径，其实也是英语全面提高的核心策略，是要进行“可理解性输入”。具体来说，是以适合自己当前水平的听力输入为主。但每当跟很多同学讲起单词学习是来自于可理解性输入的听力材料时，大部分同学却表示不理解，还是反复询问如何背单词。所以我们就先把背单词这件事情单拿出来讲清楚吧。
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此阶段的学习以适合自己当前水平的听力输入为主。
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词行天下：像学母语一样学英语 记忆恒常深解有 法门百变新意无
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研究记忆的权威Alan Baddeley在《人类的记忆》一书中这样描述了大脑对信息的存储和使用情况：“记忆存储的信息的有效使用，决定于大脑对这些信息在正确的时间和正确的形式下的取出机制。但最好的信息取出方式，决定于这些信息最初是被如何存入的。”（Baddeley,1998）也就是说，你对记忆的单词能否有效地使用，决定于你最初是用什么方式把这些单词记住的。我们学习单词最终就是为了有效地使用，所以必须用将来能有效使用的正确方式记住单词；但同时又希望能更快更牢固地记住单词，所以又想选择使用高效率的存入方式。说起来巧得很，正确的存入方式，往往正好也是最高效率的存入方式。在全面介绍正确而高效的存入方式之前，我们先来探讨一些大家都比较熟悉的存入/记忆方式。
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说起单词的记忆方式，大部分同学立即会反应是“背单词”。大家经常讲的“背单词”的内涵，主要目的是记住某个英文单词的中文解释。现在很多同学都已经知道了，如果对常用单词只是单纯记住它们的中文解释，则难以形成英语思维，会出现哑巴英语现象。先抛开这个问题不谈，就背单词而言，具体情况又如何呢？“背单词”到底是个什么实现过程？优势和局限是什么？什么情况下适合使用？怎样背单词效率最高？
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你对记忆的单词能否有效地使用，决定于你最初是用什么方式把这些单词记住的。（P069）
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现在社会上流行的各种背单词的手段，主要分为两大类型。一是“背诵单词”的机械记忆方式，二是“巧记单词”的联想记忆方式。下面我们对这两种记忆方式都分析一下。
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词行天下：像学母语一样学英语 [:1705127931]
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非忘也，实想不起也
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