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“黑板之所以是黑的，是因为黑色能让白色的粉笔字更显眼。”
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“黑板之所以是黑的，是因为否则很难看清黑板上的字迹。”
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即便某个事物的形成确实存在真实的历史原因，老师也不能给学员留下这个历史原因足够充分的印象。假设，黑板之所以是黑的，是因为人们先发明了白色粉笔。从历史角度讲，这就是选用黑色的确切原因。但从实践来看，这个原因并不充分。因为它只能解释人们为什么一开始选择黑色，并不能解释为什么黑色被继续保留下来。有人可能会说：“黑板一开始被涂成黑色，是因为当时人们在寻找一种能显现白色粉笔印的表面。他们继续使用黑色，是因为黑色的效果令人满意。”
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水平思考：如何开启创造力 总结
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我们在处理状况或问题的过程中会做很多假设。为了生存，我们必须不停地做假设。但每一个假设都是陈旧模式，只有重组这些模式才能更好地利用现有信息。也只有打破预设的界限，才有可能重组更复杂的信息。本章的中心思想是要说明任何假设都是可以挑战的。我们不是要假装在任何情况下都有足够的时间去挑战每一个假设，而是要证明没有任何假设是不可挑战的。
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本章的目的不是埋下怀疑的种子，导致我们因为无法做出任何假设而犹疑不决。正相反，我们要认可假设和陈旧模式的重要作用。事实上，如果我们知道自己不会被假设和陈旧模式禁锢思想，就能更自由地去运用它们。
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水平思考：如何开启创造力 9.创新
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前面两章探讨了水平思考过程的两个基本方面：
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1.有意识地联想看待事物的不同方式。
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2.挑战假设。
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这两个过程本身和一般的垂直思考并没有太大距离。不同之处在于水平思考和垂直思考运用上述两种过程的目的不同，水平思考运用这两种过程的方式是“不合理”的。水平思考关注的不是发展，而是重建。
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上述两个过程都被用于描述或分析情况。这种活动也叫反向思考，也就是通过观察已有结果来推导过程。而正向思考则是向前推进，重点是建立新事物，而不是分析旧事物。反向思考和正向思考之间的区别完全是主观上的，两者之间不存在真正的界限，因为我们有时必须以新方式回顾问题才能推进思路。创新的描述可能和创新的想法一样具有启发性，因为反向思考和正向思考的主题都是改变、提升及引发某种结果。在实践中，反向思考更贴近解释结果，而正向思考更贴近引发结果。
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在探讨创新问题之前，我们有必要先探讨思考的一个层面，这个层面在正向思考中的应用比在反向思考中广泛得多，它就是评估和暂缓判断。
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水平思考：如何开启创造力 10.暂缓判断
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思考的目的不是要做到正确，而是要有效。当然，有效也就意味着最终结果正确，但两者之间存在重要差别。正确的意思是从头到尾都正确，而有效只要求最终正确。
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垂直思考要求从头到尾一直正确，每个思考阶段都要做出判断，思考者不能采取不正确的步骤，也不能接受不正确的信息编排。垂直思考是通过排除从而做出选择的过程。判断是排除的方法，而否定（“不”“不是”）是排除的工具。
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水平思考允许思考者在过程中犯错，只要求最终结果正确。水平思考也允许思考者利用不正确的信息编排方式来启发正确的重组方式。因为思考者可能先从一个站不住脚的立场出发，最终才能找到一个站得住脚的立场。
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水平思考关心的不是具体的信息编排，而是它最终能通向何方。所以水平思考者不会评判每一种信息编排，也不会只保留正确的编排，而是会暂缓一段时间，等稍后再做出判断。这并不是不带判断地做事，而是推迟到后续环节再做判断。
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从过程看，水平思考的重点是改变，不要求任何证据支持。也就是说，水平思考看重的不是某个具体模式的正确性，而是这一模式在启发新模式方面的作用。
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