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5.4.5 以上位目的思考的Why型思维 [:1701808283]
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5.4.6 通过Why型思维“改变赛台” [:1701808346]
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5.5 4.5 为了活用“元思考法” [:1701808358]
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5.5.1 与上游工作契合的元思考法 [:1701808365]
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5.5.2 上位概念的工作不可能“分担” [:1701808372]
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6 后记 [:1701808435]
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Cover
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高维度思考法：如何从解决问题进化到发现问题 高维度思考法
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如何从解决问题进化到发现问题
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[日]细谷功 著；程亮 译
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高维度思考法：如何从解决问题进化到发现问题 版权信息
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书名：高维度思考法：如何从解决问题进化到发现问题
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作者：[日]细谷功
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译者：程亮
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书号：ISBN 78-7-5113-7633-6
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版权：后浪出版咨询（北京）有限责任公司
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高维度思考法：如何从解决问题进化到发现问题 [:1701805354]
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高维度思考法：如何从解决问题进化到发现问题 前言
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一生留下近40册著作的管理界巨匠彼得·德鲁克在逝世前约两年（2004年初）时曾接受美国 《财富》杂志的采访，记者问他：“假如您还有没写的主题，会是什么？”德鲁克答道：“是无知的管理。要是早写出来，大概已经成为我的最高杰作了。”
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无知的管理……早已对经营洞悉无遗、预见了“知识社会”和“知识劳动者”的德鲁克，在人生的最后关头究竟想告诉我们什么？
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说起无知，距今两千多年，苏格拉底曾提出“无知之知”的概念。在那个家喻户晓的故事中，苏格拉底听说德尔斐神庙传出神谕，称“苏格拉底是最有智慧的人”，可他自己对此“毫无印象”，便同众多“智者”交谈，然后得出了结论——自己与他们的不同之处在于“我知道‘自己多么无知’”。这便是“无知之知”的由来。
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奇妙的是，“经营学之父”和“哲学之父”探寻到的领域却都是“无知”。也就是说，“无知”是孕育新智慧的最重要的关键词。
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这听起来有些像禅学问答。“知识丰富”为好，“无知”为不好——这是世间“最基础的常识”，但本书反而挑战这一价值观，探究“德鲁克和苏格拉底究竟想告诉我们什么”，同时也尝试着对用来实践发现问题的思维方法论做出阐释。
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“无知、未知”与解决问题的困境
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