打字猴:1.702223942e+09
1702223942 3.8 第8能力 人脉开拓力 [:1702224839]
1702223943 3.8.1 首先要见想见的人 [:1702224851]
1702223944 3.8.2 梅开二度 [:1702224866]
1702223945 3.8.3 介绍给第三方是加深关系的有效技巧 [:1702224877]
1702223946 3.8.4 怀着无私付出的心态 [:1702224893]
1702223947 3.8.5 不要吝啬交际费和饮食费 [:1702224902]
1702223948 3.8.6 在个人主页上进行自我介绍 [:1702224909]
1702223949 3.8.7 停止加班,空出时间 [:1702224918]
1702223950 3.9 第9能力 委任力 [:1702224932]
1702223951 3.9.1 “自己做更快”的恶魔之声 [:1702224950]
1702223952 3.9.2 “叫你做是应该的,你做好也是应该的” [:1702224967]
1702223953 3.9.3 信赖需要“眼光” [:1702224978]
1702223954 3.9.4 符合设计图的阶段化 [:1702224989]
1702223955 3.10 第10能力 商谈力 [:1702225008]
1702223956 3.10.1 听不进别人说话的中年一代 [:1702225020]
1702223957 3.10.2 以成为职业顾问型上司为目标 [:1702225029]
1702223958 3.10.3 登陆日本的职业顾问 [:1702225040]
1702223959 3.10.4 5万名职业顾问培养计划 [:1702225051]
1702223960 3.10.5 商谈服务成为必需品 [:1702225064]
1702223961 3.10.6 不可忘记的要点 [:1702225075]
1702223962 3.11 第11能力 传授力 [:1702225093]
1702223963 3.11.1 缺乏传授力的典型失败案例 [:1702225105]
1702223964 3.11.2 “教员”带来的就业机会效应 [:1702225122]
1702223965 3.11.3 传授方与受教方的关系 [:1702225140]
1702223966 3.11.4 “和谐”的概念 [:1702225153]
1702223967 3.11.5 毫无保留是大忌 [:1702225160]
1702223968 3.11.6 夸奖与责备 [:1702225171]
1702223969 3.12 第12能力 协调力 [:1702225187]
1702223970 3.12.1 21世纪的象征性职业 [:1702225201]
1702223971 3.12.2 在不同领域间协调 [:1702225216]
1702223972 3.12.3 一边提供建议,一边引导解决 [:1702225227]
1702223973 3.12.4 构成协调力的10个要素 [:1702225234]
1702223974 4 第三章 职业生涯稳步攀升的法则 [:1702225288]
1702223975 4.1 登上职业生涯的阶梯 [:1702225293]
1702223976 4.1.1 职业的形象 [:1702225296]
1702223977 4.1.2 职业生涯是偶发性学习的积累 [:1702225313]
1702223978 4.2 相互关联的12种基本能力 [:1702225324]
1702223979 4.2.1 各能力之间的关系 [:1702225327]
1702223980 4.2.2 一过30岁弱点就改不掉了 [:1702225334]
1702223981 4.3 作为必要条件的两种技术 [:1702225354]
1702223982 4.3.1 信息收集技术 [:1702225363]
1702223983 4.3.2 数字解读技术 [:1702225385]
1702223984 4.4 成年人的实习 [:1702225415]
1702223985 4.4.1 有益于双方的职业生涯的“实验” [:1702225422]
1702223986 4.4.2 从多样的选项中作出选择 [:1702225451]
1702223987 4.5 阶梯顶端的世界 [:1702225463]
1702223988 5 后记 [:1702225483]
1702223989 6 出版后记 [:1702225505]
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