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8.3 第九章 对行为的贿赂：为什么行为主义不能帮助孩子们成为好人 [:1704383552]
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8.3.1 服从的代价 [:1704383568]
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8.3.2 惩罚孩子 [:1704383608]
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8.3.3 “后果”的后果 [:1704383646]
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8.3.4 “如果你表现好的话……” [:1704383690]
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9 第三部分 超越奖励 [:1704383738]
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9.1 第十章 感谢上帝，今天是星期一：工作中的动力来源 [:1704383758]
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9.1.1 第一步：废除激励 [:1704383772]
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9.1.2 第二步：重新评估原来的评估体系 [:1704383792]
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9.1.3 第三步：为真正的动力创造条件 [:1704383830]
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9.1.4 合作 [:1704383850]
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9.1.5 工作内容 [:1704383864]
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9.1.6 选择 [:1704383896]
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9.2 第十一章 迷上学习：教室里的动力根源 [:1704383968]
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9.2.1 去除奖励 [:1704383986]
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9.2.2 我们需要打分吗？ [:1704384004]
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9.2.3 全优生：一个需要谨慎使用的称呼 [:1704384040]
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9.2.4 从降低分数的重要性到取消分数 [:1704384070]
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9.2.5 学习就像探索发现 [:1704384112]
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9.2.6 又见3C [:1704384136]
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9.2.7 合作：共同学习 [:1704384152]
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9.2.8 内容：值得了解的东西 [:1704384172]
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9.2.9 选择：教室里的自主权 [:1704384228]
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9.3 第十二章 无需奖励的好小孩 [:1704384294]
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9.3.1 超越控制 [:1704384316]
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9.3.2 解决问题：回到3C [:1704384358]
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9.3.3 关爱孩子 [:1704384404]
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9.3.4 学校的角色 [:1704384462]
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9.3.5 选择的机会 [:1704384488]
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9.3.6 自由度 [:1704384510]
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9.3.7 选择的障碍 [:1704384536]
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9.3.8 摆脱奖励 [:1704384562]
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10 后记 [:1704384590]
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10.1 商界管理的新动态 [:1704384636]
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10.2 学校教育的新动态 [:1704384684]
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10.3 家庭教育的新动态 [:1704384716]
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Cover
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奖励的恶果 [:1704381807]
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奖励的恶果
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奖励的恶果 图书在版编目（CIP）数据