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教育心理学的主要课题是研究学生应该如何学习以及教师应该如何教学生，主要揭示学校教与学情境中个体的心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律。因此，让广大教育工作者、家长甚至孩子本人掌握教育心理学的一些基本原理，成为广大教育心理学工作者的重要任务。通过多次实践，我们发现通过介绍教育心理学的众多实验来阐述教育心理学原理，不仅生动有趣，而且易于理解，令人印象深刻。
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本书就是通过介绍心理学实验来讲述教育心理学的。实验是心理学研究的主要方法，近一百年来，教育心理学领域有许多设计巧妙、堪称经典的实验，通过这些实验，教与学的基本规律得以揭示。本书共包括教育心理学领域比较有影响的64个实验，从学习的本质、学习的记忆与认知策略、学习迁移、问题解决与创造力培养、道德学习、教育中的期望、表扬与批评、学习中的动机因素、个体心理发展与教育、影响学习的情绪与社会因素等九个方面比较完整地反映了教育心理学的体系。每一个实验都尽可能完整翔实地阐述实验背景、实验目的、实验过程及实验结果，同时尽可能深入分析实验所揭示的道理及其在现实教学实践中的应用。透过这些实验，我们能基本了解和掌握教育心理学的基本规律，给教育工作者及相关人员以有益的启示。同时，非常重要的是，研究者能通过这些实验，了解心理学实验这种重要研究方法的研究范式，体会实验方法的要旨，因此本书不仅适合所有教育工作者及家长阅读，也适合教育和心理学研究者阅读。
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本书是我和我的研究生来燕、林志红、俞婷婷、郑蝉金、张丽、崔淑贤共同编写的，特别要提到的是来燕，她不仅完成了其中20余个实验的初稿，还对全部书稿作了第一次统稿。郑蝉金也通读了全部书稿并作了仔细的校对。在本书写作过程中，虽然我们付出了巨大的努力，每个实验都经过大家的反复讨论和多次改写，但由于资料搜集的困难及我们能力的限制，书中一定存在许多不足之处，敬请广大读者批评指正。
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边玉芳
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2008年12月
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你为什么要学习
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作者: 福泽谕吉
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出版: 文化发展出版社
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ISBN: 9787514218206
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4 Part 02 一心向学的学习习惯：知识差异下导致人格落差 [
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5 Part 03 走向真理的学习实践：疑信取舍后的学习成果 [
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6 Part 04 言行一致的学习思想：知识驱动下的思想与行为 [
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