打字猴:1.70229308e+09
1702293080 出版: 浙江人民出版社
1702293081 ISBN: 9787213058325
1702293082
1702293083 1 扉页 [:1702293225]
1702293084 2 推荐序一 [:1702293301]
1702293085 3 推荐序一 [:1702293352]
1702293086 4 中文版序 [:1702293397]
1702293087 5 引言 踏上发现的旅程 [:1702293474]
1702293088 5.1 正视时代的危机与呼唤 [:1702293482]
1702293089 5.2 盲点 [:1702293533]
1702293090 5.3 进入场域 [:1702293569]
1702293091 5.4 阿基米德支点 [:1702293584]
1702293092 5.5 改变注意力的结构 [:1702293599]
1702293093 5.6 U型理论：从最高的未来可能性进行探索 [:1702293630]
1702293094 5.7 新兴科学 [:1702293639]
1702293095 5.8 场域之旅 [:1702293656]
1702293096 6 第一部分 发现我们的盲点 [:1702293709]
1702293097 6.1 01 大火带来的启示 [:1702293722]
1702293098 6.2 02 踏上 U 型之旅 [:1702293745]
1702293099 6.2.1 U型理论的发端 [:1702293749]
1702293100 6.2.2 在施乐帕克研究中心访谈布莱恩·亚瑟 [:1702293776]
1702293101 6.2.3 认知科学的盲点 [:1702293800]
1702293102 6.2.4 领导力的内部领域 [:1702293826]
1702293103 6.3 03 学习和变革的4个层次 [:1702293941]
1702293104 6.3.1 学习和变革的层次 [:1702293945]
1702293105 6.3.2 我们集体行为的源头是什么 [:1702293967]
1702293106 6.3.3 物质与心智的割裂 [:1702293990]
1702293107 6.3.4 学习的两种源头和类型 [:1702294003]
1702293108 6.3.5 组织学习的盲点 [:1702294014]
1702293109 6.4 04 组织的盲点 [:1702294024]
1702293110 6.4.1 动态复杂性 [:1702294028]
1702293111 6.4.2 社会复杂性 [:1702294038]
1702293112 6.4.3 新兴复杂性 [:1702294043]
1702293113 6.4.4 管理者们的工作 [:1702294056]
1702293114 6.4.5 从产品到过程再到源头 [:1702294065]
1702293115 6.4.6 发自源头的领导力 [:1702294161]
1702293116 6.4.7 共同进化的组织环境 [:1702294182]
1702293117 6.4.8 机构的盲点 [:1702294202]
1702293118 6.5 05 社会的盲点 [:1702294222]
1702293119 6.5.1 新世界的创世 [:1702294226]
1702293120 6.5.2 全球经济的兴起 [:1702294245]
1702293121 6.5.3 网络社会的兴起 [:1702294284]
1702293122 6.5.4 文化精神的变迁——新意识的兴起 [:1702294309]
1702293123 6.5.5 三种运动，一股流 [:1702294356]
1702293124 6.5.6 社会世界的舞台 [:1702294397]
1702293125 6.5.7 社会的盲点 [:1702294469]
1702293126 6.6 06 科学的哲学基础 [:1702294481]
1702293127 6.6.1 场域漫步 [:1702294485]
1702293128 6.6.2 本体论和认识论的基础 [:1702294500]
1702293129 6.7 07 关于界点 [:1702294537]
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