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1704785508 叩问课堂
1704785509 180000
1704785510 作者: 周彬
1704785511 出版: 华东师范大学出版社
1704785512 ISBN: 9787561752562
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1704785514 1 版权页 [:1704785567]
1704785515 2 自序 [:1704785631]
1704785516 3 第一辑 莫把课堂当秀场 [:1704785651]
1704785517 3.1 并非只有“师爱”才能催生教育 [:1704785654]
1704785518 3.2 探问被师遮蔽的教育真谛 [:1704785696]
1704785519 3.3 莫把课堂当秀场 [:1704785722]
1704785520 3.4 课堂教学：只是教师的脸面而已 [:1704785758]
1704785521 3.5 论课堂教学“症状”与“病根”的分野 [:1704785792]
1704785522 3.6 教师，你把自信搁谁身上了？ [:1704785830]
1704785523 3.7 奠基课堂教学的理论底色 [:1704785862]
1704785524 3.8 如何让学生“流浪的心”回归课堂？ [:1704785896]
1704785525 4 第二辑 让学生学习走出迷失之境 [:1704785920]
1704785526 4.1 为什么学生就不愿意读书？ [:1704785923]
1704785527 4.2 透过学生学习观审视教师教学观 [:1704785963]
1704785528 4.3 以学生的名义解读“学生” [:1704785985]
1704785529 4.4 好生与差生，只是教师的一种观念 [:1704786007]
1704785530 4.5 教“好学生”与教“好”学生 [:1704786031]
1704785531 4.6 调皮：只是学生自我保护与自我实现的手段 [:1704786053]
1704785532 4.7 让学生学习走出迷失之境 [:1704786077]
1704785533 4.8 学生差异，化训育障碍为教育资源 [:1704786111]
1704785534 4.9 谁的课堂谁做主：学生离场的原因探微 [:1704786149]
1704785535 5 第三辑 课堂教学中教师的进退之道 [:1704786175]
1704785536 5.1 课堂中的学生应该如何“备”？ [:1704786178]
1704785537 5.2 教材在课堂教学中缘何“反仆为主”？ [:1704786218]
1704785538 5.3 论课堂教学中教师的进退之道 [:1704786256]
1704785539 5.4 论期望在课堂教学中的心理效应 [:1704786288]
1704785540 5.5 老师，您的教学资源还有多少？ [:1704786312]
1704785541 5.6 教师的“新装”，骗人的“红五角星” [:1704786340]
1704785542 5.7 教学境界：从“前科学化”到“艺术化” [:1704786362]
1704785543 6 第四辑 课堂教学何以为师生共享 [:1704786382]
1704785544 6.1 教师与学生之间的误解与沟通 [:1704786385]
1704785545 6.2 课堂：师生的生活家园还是利益战场？ [:1704786419]
1704785546 6.3 课堂教学何以为师生共享 [:1704786453]
1704785547 6.4 考试成绩与幸福学习：对立还是统一？ [:1704786489]
1704785548 6.5 健康课堂：把科研做在远离课堂的地方 [:1704786519]
1704785549 6.6 学科教师的教学盲点与学科整合 [:1704786545]
1704785550 6.7 教学实践：行进在错误轨道上的“流浪子” [:1704786585]
1704785551 6.8 开放教学：动态生成的课堂何以可能？ [:1704786619]
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