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3.6 教师，你把自信搁谁身上了？ [:1704785830]
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3.7 奠基课堂教学的理论底色 [:1704785862]
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3.8 如何让学生“流浪的心”回归课堂？ [:1704785896]
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4 第二辑 让学生学习走出迷失之境 [:1704785920]
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4.1 为什么学生就不愿意读书？ [:1704785923]
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4.2 透过学生学习观审视教师教学观 [:1704785963]
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4.3 以学生的名义解读“学生” [:1704785985]
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4.4 好生与差生，只是教师的一种观念 [:1704786007]
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4.5 教“好学生”与教“好”学生 [:1704786031]
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4.6 调皮：只是学生自我保护与自我实现的手段 [:1704786053]
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4.7 让学生学习走出迷失之境 [:1704786077]
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4.8 学生差异，化训育障碍为教育资源 [:1704786111]
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4.9 谁的课堂谁做主：学生离场的原因探微 [:1704786149]
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5 第三辑 课堂教学中教师的进退之道 [:1704786175]
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5.1 课堂中的学生应该如何“备”？ [:1704786178]
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5.2 教材在课堂教学中缘何“反仆为主”？ [:1704786218]
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5.3 论课堂教学中教师的进退之道 [:1704786256]
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5.4 论期望在课堂教学中的心理效应 [:1704786288]
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5.5 老师，您的教学资源还有多少？ [:1704786312]
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5.6 教师的“新装”，骗人的“红五角星” [:1704786340]
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5.7 教学境界：从“前科学化”到“艺术化” [:1704786362]
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6 第四辑 课堂教学何以为师生共享 [:1704786382]
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6.1 教师与学生之间的误解与沟通 [:1704786385]
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6.2 课堂：师生的生活家园还是利益战场？ [:1704786419]
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6.3 课堂教学何以为师生共享 [:1704786453]
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6.4 考试成绩与幸福学习：对立还是统一？ [:1704786489]
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6.5 健康课堂：把科研做在远离课堂的地方 [:1704786519]
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6.6 学科教师的教学盲点与学科整合 [:1704786545]
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6.7 教学实践：行进在错误轨道上的“流浪子” [:1704786585]
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6.8 开放教学：动态生成的课堂何以可能？ [:1704786619]
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7 第五辑 考试成绩究竟是谁的命根 [:1704786663]
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7.1 讨伐月考 [:1704786666]
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7.2 “邀请听课制”PK“公开课” [:1704786692]
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7.3 考试成绩究竟是谁是的命根？ [:1704786726]
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7.4 支撑课堂教学的目的究竟是谁的？ [:1704786756]
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7.5 学科教学与学生德育的冲突与融合 [:1704786792]
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7.6 教育教学：是“奴隶的任务”还是“平民的使命”？ [:1704786848]
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7.7 没有教不好的教师，只有没管好的校长 [:1704786882]
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7.8 谁来还孩子那张充满朝气与无忧的脸？ [:1704786914]
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7.9 透视学校教育教学中的博弈困境 [:1704786934]
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Cover
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叩问课堂 [:1704785514]
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叩问课堂 图书在版编目（CIP）数据
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叩问课堂／周彬著．—上海：华东师范大学出版社，2007．3
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