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1704732319 老师们并不是魔法师，如果学生们想要学习的话，他们必须自己付出努力。为了做到这一点，学生们必须了解学习的过程，并且知道他们能够从中获得满足感和能力。我们面临一场严峻的教育危机。目前为止，我们提出的所有解决方案都认为，如果没有“创新”的项目或者优秀的老师，学生们是没有学习能力的。我们的教室确实有点太拥挤——特别是当我们将老师看作知识的唯一提供者，而成排的学生只是被动接受者的时候更是如此。但对于尖子生来说，教室什么情况都不会影响他们学习。
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1704732321 我建议重新思考教育问题，转移重心，不要再将学生视为被动的接受者；相反，要把他们视为知识的创造者。尖子生们一直都是这样看待自己的。我的目标是让所有的学生都能将自己视为知识的创造者。这种态度的转变很不容易，因为几乎学校里发生的每一件事都在阻止学生们用自己的方式去学习。
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1704732323 每一年，我们在教育上都会花费上千万美金的资金和大量的人力，然而，正如阿尔伯特·爱因斯坦曾说过的：“我们有太多的教育了，尤其是在美国的学校。”提高我们的教育标准，需要来自各方的大力合作，包括政府、商业和教育委员会。
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1704732325 然而，改变教育最重要也是最初的这一步，应该来自学生们自身。当我们在为改善未来教育制度而努力的时候，这本书告诉学生如何成为自己的老师，如何让今天的自己接受好的教育。当这一切实现的时候，我们将迎来令世人震惊的教育变革。
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1704732339 如何有效整理信息
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1704732341 作者: 奥野宣之
1704732342 出版: 江西人民出版社
1704732343 ISBN: 9787210097204
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1704732345 1 序章 简洁的信息才实用 [:1704732455]
1704732346 2 第 1 章 一册笔记本建构的知识生产体系 [:1704732638]
1704732347 2.1 将所有信息存储在笔记本中 [:1704732652]
1704732348 2.2 素材库的产生：一册笔记本的汇总效应 [:1704732687]
1704732349 2.3 无论何时何地都只需一册 [:1704732721]
1704732350 2.4 找到记录和查阅的窍门 [:1704732781]
1704732351 2.5 令你毫无压力、轻松创意的方法 [:1704732810]
1704732352 2.6 大杂烩带来的启示 [:1704732851]
1704732353 2.7 根据生活方式选择笔记本规格 [:1704732881]
1704732354 2.8 根据用途选择笔记本 [:1704732906]
1704732355 2.9 自己亲手整理的信息才能活用 [:1704732934]
1704732356 3 第 2 章 一元化笔记法的三条规则 [:1704733000]
1704732357 3.1 不分类别，尽情记录 [:1704733026]
1704732358 3.2 笔记本是个大玩具箱 [:1704733051]
1704732359 3.3 能确保信息不遗失的一元化 [:1704733091]
1704732360 3.4 先记下来，稍后再粘贴 [:1704733117]
1704732361 3.5 添加日期标签，按时间顺序记录 [:1704733148]
1704732362 3.6 6 位日期记录法 [:1704733169]
1704732363 3.7 箱子一满，就要更新换代 [:1704733210]
1704732364 3.8 容量无限，便可以自由表达 [:1704733239]
1704732365 3.9 笔记本是一幅长卷轴 [:1704733259]
1704732366 3.10 将收录的信息索引化后提取 [:1704733282]
1704732367 4 第 3 章 高效率记录信息的书写和粘贴法 [:1704733317]
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