打字猴:1.701541406e+09
1701541406 160619
1701541407 作者: 赫尔曼·艾宾浩斯
1701541408 出版: 现代出版社
1701541409 ISBN: 9787514349085
1701541410
1701541411 1 版权信息 [:1701541490]
1701541412 2 前言 [:1701541510]
1701541413 3 Section 01 记忆的奥妙：人类对记忆的典型认知 [:1701541532]
1701541414 3.1 1.记忆的奥妙之处 [:1701541542]
1701541415 3.2 2.记忆诞生的重要条件 [:1701541570]
1701541416 3.3 3.记忆的客观存在 [:1701541600]
1701541417 3.4 4.如何精确地衡量一个人的记忆能力 [:1701541630]
1701541418 3.5 5.识记——记忆的前提 [:1701541694]
1701541419 3.6 6.以存在时间为标准的三大记忆类型 [:1701541746]
1701541420 3.7 7.由记忆起源到记忆分类 [:1701541784]
1701541421 3.8 8.我们为什么经常遗忘 [:1701541824]
1701541422 3.9 9.日常生活的记忆常识 [:1701541852]
1701541423 3.10 10.遗传——记忆的兄弟 [:1701541892]
1701541424 3.11 11.人类的记忆达到什么水平 [:1701541908]
1701541425 4 Section 02 记忆的工具：记忆体系的验证过程与结果 [:1701541974]
1701541426 4.1 1.记忆的工具与方法论 [:1701541984]
1701541427 4.2 2.记忆竟然能被测量 [:1701542002]
1701541428 4.3 3.记忆实验要讲“原则”和“条件” [:1701542042]
1701541429 4.4 4.找出记忆中的“恒定平均值” [:1701542064]
1701541430 4.5 5.误差定理的深刻讨论 [:1701542092]
1701541431 4.6 6.两大难题“阻碍”记忆实验 [:1701542133]
1701541432 4.7 7.无法避免的“机误” [:1701542153]
1701541433 4.8 8.如何选择实验时间 [:1701542176]
1701541434 5 Section 03 记忆的路径：剖析记忆的具体方法 [:1701542190]
1701541435 5.1 1.什么是记忆保持曲线 [:1701542200]
1701541436 5.2 2.记忆保持曲线的重要特点 [:1701542229]
1701541437 5.3 3.“定量”研究记忆保持曲线 [:1701542261]
1701541438 5.4 4.基于保持曲线的记忆方法 [:1701542325]
1701541439 5.5 5.记忆保持规律的正确应用 [:1701542373]
1701541440 5.6 6.我们为什么记不住 [:1701542397]
1701541441 5.7 7.从行为因素上提高记忆 [:1701542433]
1701541442 5.8 8.克服遗忘的最佳方法 [:1701542485]
1701541443 5.9 9.利用联想发散思维帮助记忆 [:1701542517]
1701541444 5.10 10.链接式记忆法的奥秘 [:1701542597]
1701541445 5.11 11.记忆数字的妙招 [:1701542647]
1701541446 5.12 12.充满奇趣的信箱记忆法 [:1701542671]
1701541447 5.13 13.整体浓缩记忆法 [:1701542717]
1701541448 6 Section 04 记忆的音节效应：全面音组长度与识记速度的关系 [:1701542737]
1701541449 6.1 1.实验结果如何分配 [:1701542747]
1701541450 6.2 2.音节组实验结果的分配结构 [:1701542833]
1701541451 6.3 3.什么是无意义音节组 [:1701542890]
1701541452 6.4 4.无意义音节所具备的特点 [:1701542906]
1701541453 6.5 5.如何为“最恒定实验”设置条件 [:1701542930]
1701541454 6.6 6.误差是怎样产生的 [:1701542954]
1701541455 6.7 7.怎样检验“工作量” [:1701542996]
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