1705232921
8.3 2.3 概念层级 [:1705234065]
1705232922
8.4 2.4 范畴化和复合词形式 [:1705234134]
1705232923
8.5 2.5 基本层次范畴和基本经验：行为、事件、特性、状态和处所 [:1705234243]
1705232924
9 第三章 概念的隐喻与转喻 [:1705234427]
1705232925
9.1 3.1 隐喻和转喻：从言语修辞格到概念系统 [:1705234430]
1705232926
9.2 3.2 隐喻，转喻和情感范畴结构 [:1705234795]
1705232927
9.3 3.3 作为思维方式的隐喻：来自科学和政治的例证 [:1705234915]
1705232928
9.4 3.4 用转喻思维：潜力与限制 [:1705235024]
1705232929
10 第四章 主体与背景 [:1705235153]
1705232930
10.1 4.1 主体与背景，射体与界标：早期对于介词的研究 [:1705235156]
1705232931
10.2 4.2 主体，背景及两个隐喻：简单小句句型的认知解释 [:1705235347]
1705232932
10.3 4.3 其他类型的凸显及认知处理 [:1705235592]
1705232933
11 第五章 框架及构式 [:1705235825]
1705232934
11.1 5.1 框架与脚本 [:1705235828]
1705232935
11.2 5.2 事件框架和开启注意力视窗 [:1705235973]
1705232936
11.3 5.3 特定语言框架及其在叙述文本中的使用 [:1705236187]
1705232937
11.4 5.4 构式语法 [:1705236434]
1705232938
12 第六章 整合和关联 [:1705236696]
1705232939
12.1 6.1 隐喻，转喻和概念整合 [:1705236699]
1705232940
12.2 6.2 语言分析与描写中的概念整合 [:1705236839]
1705232941
12.3 6.3 广告文本、谜语和笑话中的概念整合 [:1705236977]
1705232942
12.4 6.4 关联：一种认知-语用现象 [:1705237120]
1705232943
13 第七章 认知语言学的其他问题 [:1705237297]
1705232944
13.1 7.1 象似性 [:1705237300]
1705232945
13.2 7.2 词汇演变和原型性 [:1705237552]
1705232946
13.3 7.3 语法化的认知方面 [:1705237657]
1705232947
13.4 7.4 对外语教学的影响 [:1705237790]
1705232948
14 结语 [:1705238016]
1705232949
15 参考文献 [:1705238040]
1705232950
16 人名索引 [:1705238772]
1705232951
17 主题词索引 [:1705239206]
1705232952
18 译后记 [:1705239538]
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Cover
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认知语言学导论（第二版） [:1705232908]
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认知语言学导论（第二版）
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认知语言学导论（第二版） [:1705232909]
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认知语言学导论（第二版） 序PREFACE
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戴耀晶
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大概从2002年开始，我们用温格瑞尔和施密特的《认知语言学导论》（第一版，1996）给博士生做“语言学名著选读”这门课程的阅读材料。在准备课堂讨论的过程中，2002级听课的几位博士研究生非常认真，有些同学几乎把整章逐字逐句对译过来进行介绍，因此也就提议把全书翻译过来。后来恰好复旦大学出版社有一个出版“西方语言学经典教材系列”丛书的计划，我把本书的译稿推荐给丛书编辑委员会，纳入了出版计划。几位主要译者把第一版译稿交给出版社后，出版社因该书的第二版即将面世，要求译者根据第二版重译。历时数载，几易其稿，好事多磨，便有了现在读者见到的这个《认知语言学导论》（第二版，2006）中文译本。