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5.11 11.记忆数字的妙招 [:1701542647]
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5.12 12.充满奇趣的信箱记忆法 [:1701542671]
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5.13 13.整体浓缩记忆法 [:1701542717]
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6 Section 04 记忆的音节效应：全面音组长度与识记速度的关系 [:1701542737]
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6.1 1.实验结果如何分配 [:1701542747]
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6.2 2.音节组实验结果的分配结构 [:1701542833]
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6.3 3.什么是无意义音节组 [:1701542890]
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6.4 4.无意义音节所具备的特点 [:1701542906]
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6.5 5.如何为“最恒定实验”设置条件 [:1701542930]
1701541454
6.6 6.误差是怎样产生的 [:1701542954]
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6.7 7.怎样检验“工作量” [:1701542996]
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6.8 8.有关音节的实验操作是如何执行的 [:1701543036]
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7 Section 05 记忆的科学实验：实验结果中的记忆力应用 [:1701543081]
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7.1 1.同音节、异次序音节组的记忆效果 [:1701543091]
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7.2 2.认知途中的“间接顺序” [:1701543257]
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7.3 3.初期实验证明了什么 [:1701543303]
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7.4 4.有意义学习材料与学习速度的映射关系 [:1701543330]
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8 Section 06 记忆的规律：记忆怎样保持与诵读次数之间的契约 [:1701543344]
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8.1 1.镂刻在“石头”上的记忆 [:1701543354]
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8.2 2.精神状态对实验结果的影响 [:1701543390]
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8.3 3.回忆对记忆的特殊影响 [:1701543450]
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8.4 4.增加诵读带来的记忆强化 [:1701543466]
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9 Section 07 你为什么会遗忘：印象的巩固在时间轴线上的映射 [:1701543503]
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9.1 1.耐久记忆和遗忘的释义 [:1701543515]
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9.2 2.对现实存在的研究方法 [:1701543553]
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9.3 3.记忆的效果依赖于时间的选择 [:1701543597]
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9.4 4.对实验结果的规律性分析 [:1701543722]
1701541472
9.5 5.实验结果的神奇巧合 [:1701543777]
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10 Section 08 被强化的记忆：怎样认识复习性记忆和强化记忆 [:1701543809]
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10.1 1.有关记忆强度的问题与实验 [:1701543821]
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10.2 2.音节组长度与记忆效果之间的关系 [:1701543872]
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10.3 3.复习规律对记忆强度的作用 [:1701543899]
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10.4 4.间隔诵读与记忆耐久 [:1701543930]
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11 Section 09 怎样保持持久记忆：认知顺序和记忆保鲜 [:1701543975]
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11.1 1.时间顺序引发的猜想和解析 [:1701543985]
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11.2 2.排除事前经验对记忆的干扰 [:1701544057]
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11.3 3.联系方式对记忆强度的影响 [:1701544132]
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11.4 4.“正背如流”后能否“倒背如流” [:1701544168]
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11.5 5.间接顺序联想与复习次数之间的关系 [:1701544255]
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11.6 6.什么是联结的不同强化 [:1701544317]
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记忆力心理学 版权信息
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记忆力心理学/（德）赫尔曼·艾宾浩斯著；常春藤国际教育联盟译.—北京：现代出版社，2016.12
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