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1701780071 中国人的思维危机:中国教育扼杀了中国人的思维能力
1701780072 210000
1701780073 作者: 宋怀常
1701780074 出版: 天津人民出版社
1701780075 ISBN: 9787201067582
1701780076
1701780077 1 版权信息 [:1701780143]
1701780078 2 自序 [:1701780181]
1701780079 3 第一章 绪论:思维决定命运 [:1701780207]
1701780080 3.1 一、中国遭遇“思维危机” [:1701780219]
1701780081 3.1.1 (一)思辨力不足对个体的影响 [:1701780258]
1701780082 3.1.2 (二)思辨力不足对群体的影响 [:1701780325]
1701780083 3.1.3 (三)如何应对思维危机 [:1701780366]
1701780084 3.2 二、思辨与思辨力 [:1701780394]
1701780085 4 第二章 事实:中国人缺乏思辨力 [:1701780422]
1701780086 4.1 一、外国人的评价 [:1701780434]
1701780087 4.2 二、中国人自己的评价 [:1701780484]
1701780088 4.3 三、历史与现实 [:1701780506]
1701780089 5 第三章 个体的角度:缺乏思辨力造成的思维缺陷 [:1701780550]
1701780090 5.1 一、“四化”思维 [:1701780566]
1701780091 5.1.1 (一)中国人思维的“四化”倾向:表面化、片面化、简单化、情绪化 [:1701780571]
1701780092 5.1.2 (二)“四化”思维的典型——愤青 [:1701780746]
1701780093 5.2 二、逻辑缺陷 [:1701780816]
1701780094 5.2.1 (一)概念模糊 [:1701780827]
1701780095 5.2.2 (二)集合概念与非集合概念 [:1701780870]
1701780096 5.2.3 (三)类比推理 [:1701780881]
1701780097 5.2.4 (四)二元思维 [:1701780908]
1701780098 5.2.5 (五)以偏赅全 [:1701780923]
1701780099 5.2.6 (六)错误推理 [:1701780936]
1701780100 6 第四章 群体的角度:民族、国家与思辨力 [:1701780958]
1701780101 6.1 一、民族劣根性与思辨力 [:1701780970]
1701780102 6.1.1 (一)面子第一 [:1701780991]
1701780103 6.1.2 (二)窝里斗 [:1701781050]
1701780104 6.1.3 (三)容不得批评 [:1701781075]
1701780105 6.1.4 (四)敏感自卑 [:1701781096]
1701780106 6.1.5 (五)奴性 [:1701781135]
1701780107 6.1.6 (六)不知反省 [:1701781206]
1701780108 6.1.7 (七)好骂 [:1701781313]
1701780109 6.1.8 (八)神圣化与妖魔化 [:1701781338]
1701780110 6.1.9 (九)盲目崇古 [:1701781363]
1701780111 6.2 二、国家治理与思辨力 [:1701781389]
1701780112 6.2.1 (一)思辨力不足影响决策的合理性 [:1701781398]
1701780113 6.2.2 (二)思辨力不足影响对治国理念的理解 [:1701781527]
1701780114 6.2.3 (三)思辨力不足影响制度设计 [:1701781556]
1701780115 6.2.4 (四)思辨力不足影响科技文化的发展 [:1701781633]
1701780116 7 第五章 原因:为什么缺乏思辨力(上)——天性、语言、宗教、传统与思辨力 [:1701781685]
1701780117 7.1 一、天性与思辨力 [:1701781697]
1701780118 7.2 二、语言与思辨力 [:1701781715]
1701780119 7.3 三、宗教与思辨力 [:1701781737]
1701780120 7.4 四、传统与思辨力 [:1701781769]
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