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1705311570 令人惊讶的是，要在每天的日常情景中运用这些原理其实是相当容易的。仅仅在一个简单的请求中，我就成功用到了诸多原理，它们几乎覆盖了本书一半以上的章节。而且，即便你意识到了这些原理，但只要它们应用无形、出入化境，我敢打赌很多时候大家是侦测不到的。这是它们的另一个巨大优势。如果用在知晓甚少的人们身上，这些原理将更加隐蔽。
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1705311572 最后，我还希望大家能够意识到，虽然本书系统性、分步骤地一路讲来，但在实践中读者朋友们同样可以根据情况选用。这些方法流程仅供参考，并不是必须步步谨遵的严格规定。悉听尊便，你可以自由使用这些原理。然而，别的先不说，通过我前面所提到的两种方式之一，你确实可以真正地帮到我。
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1705311574 如果你认为这本书不值这点举手之劳，那么我也希望你告诉我它还需要怎么改进。为了让这本书尽可能有趣和实用，我已经呕心沥血、绞尽脑汁，所以如果你们想到了改进方法，我很乐意在本书的下一版中根据你们的意见和建议进行修订。
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1705311588 第二语言习得通论
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1705311590 作者: 李柏令
1705311591 出版: 上海交通大学出版社
1705311592 ISBN: 9787313102133
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1705311594 1 内容提要 [:1705311625]
1705311595 2 前言 [:1705311635]
1705311596 3 第一章 第二语言习得研究概说 [:1705311743]
1705311597 3.1 1.1 什么是第二语言习得 [:1705311765]
1705311598 3.2 1.2 二语习得研究的研究内容 [:1705311883]
1705311599 3.3 1.3 二语习得研究的发展及主要理论流派 [:1705312334]
1705311600 3.4 1.4 二语习得研究的特点和方法 [:1705312682]
1705311601 4 第二章 二语习得的年龄效应 [:1705312942]
1705311602 4.1 2.1 母语习得的主要理论 [:1705312964]
1705311603 4.2 2.2 母语习得与二语习得的异同 [:1705313269]
1705311604 4.3 2.3 对二语习得年龄效应的理论解释 [:1705313391]
1705311605 4.4 2.4 中国国内的二语习得年龄效应研究 [:1705313705]
1705311606 5 第三章 二语学习的能力和方法 [:1705313843]
1705311607 5.1 3.1 语言学能 [:1705313867]
1705311608 5.2 3.2 认知风格 [:1705314095]
1705311609 5.3 3.3 学习策略 [:1705314403]
1705311610 6 第四章 二语习得中的情感因素 [:1705314809]
1705311611 6.1 4.1 学习动机 [:1705314841]
1705311612 6.2 4.2 学习者个性 [:1705315505]
1705311613 7 第五章 二语语用能力习得 [:1705316146]
1705311614 7.1 5.1 语言能力与交际语言能力 [:1705316174]
1705311615 7.2 5.2 二语语用能力习得研究的发展 [:1705316244]
1705311616 8 第六章 反向迁移和多元能力 [:1705316683]
1705311617 8.1 6.1 跨语言影响的双向性和二语对一语的效应 [:1705316709]
1705311618 8.2 6.2 多元能力研究 [:1705316787]
1705311619 8.3 6.3 中国国内的二语对一语效应研究 [:1705317081]
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