打字猴:1.705198905e+09
1705198905 语法六讲
1705198906 作者: 沈家煊
1705198907 出版: 商务印书馆
1705198908 ISBN: 9787100083898
1705198909
1705198910 1 图书在版编目（CIP）数据 [:1705198986]
1705198911 2 前言 [:1705199027]
1705198912 3 第一讲 汉语语法研究摆脱印欧语的眼光 [:1705199039]
1705198913 3.1 一百年来两个“不停息” [:1705199047]
1705198914 3.2 对“汉语的特点”已有的认识 [:1705199065]
1705198915 3.3 对“汉语的特点”新有的认识 [:1705199171]
1705198916 3.4 结束语 [:1705199510]
1705198917 4 第二讲 谈谈“摆事实和讲道理”——语法研究方法示例 [:1705199530]
1705198918 4.1 示例一 话题“李白”和“杜甫”的引入 [:1705199538]
1705198919 4.2 示例二 先秦汉语的“之字结构”和“之”字的功能 [:1705199766]
1705198920 4.3 结束语 [:1705199988]
1705198921 5 第三讲 为什么说汉语的动词也是名词？——语法研究的破和立 [:1705200004]
1705198922 5.1 走出两个困境 [:1705200018]
1705198923 5.2 只需要接着向前跨半步 [:1705200098]
1705198924 5.3 从类型学的角度看“名动包含” [:1705200112]
1705198925 5.4 “实现关系”和“构成关系” [:1705200143]
1705198926 5.5 扭曲关系 [:1705200197]
1705198927 5.6 大名词和摹状词 [:1705200259]
1705198928 5.7 “出租汽车”问题 [:1705200283]
1705198929 5.8 补语问题 [:1705200323]
1705198930 5.9 “之”和“的”的功能 [:1705200352]
1705198931 5.10 解释脑成像实验的结果 [:1705200362]
1705198932 5.11 儿童习得名词和动词 [:1705200383]
1705198933 5.12 语法研究的破和立 [:1705200397]
1705198934 6 第四讲 说，还是不说？——虚词研究的一个重要问题 [:1705200419]
1705198935 6.1 说和不说毕竟不一样 [:1705200427]
1705198936 6.2 这么说和那么说不一样 [:1705200475]
1705198937 6.3 “寒暄”——从言语到言语行为 [:1705200501]
1705198938 6.4 “了”——从行域到言域 [:1705200535]
1705198939 6.5 其他虚词进入“言域” [:1705200655]
1705198940 6.6 进入“言域”后的演变 [:1705200755]
1705198941 6.7 结语——研究说话的逻辑 [:1705200825]
1705198942 7 第五讲 “语法隐喻”和“隐喻语法” [:1705200845]
1705198943 7.1 事物域、动作域、性状域之间的投射 [:1705200923]
1705198944 7.2 行域、知域、言域之间的投射 [:1705200951]
1705198945 7.3 在城和给城之间的投射 [:1705201003]
1705198946 7.4 句法域、语义域、语用域之间的投射 [:1705201084]
1705198947 7.5 意义域和形式域之间的投射 [:1705201157]
1705198948 7.6 “的字结构”的转指 [:1705201215]
1705198949 7.7 “不过”的虚化和词化 [:1705201274]
1705198950 7.8 解释和预测 [:1705201331]
1705198951 8 第六讲 为什么研究语言中的整合现象？ [:1705201365]
1705198952 8.1 科学思想的新动向 [:1705201368]
1705198953 8.2 整合现象无处不在 [:1705201382]
1705198954 8.3 语言学中的整合现象 [:1705201444]
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