打字猴:1.70473559e+09
1704735590 4.3 本书特色 [:1704735899]
1704735591 5 第1章 行动学习：起源与原则 [:1704735917]
1704735592 5.1 介绍 [:1704735953]
1704735593 5.2 什么是行动学习 [:1704735968]
1704735594 5.3 行动学习的起源 [:1704736094]
1704735595 5.4 行动学习的抱负 [:1704736112]
1704735596 5.5 行动学习的目的是什么 [:1704736162]
1704735597 5.6 哪些不是行动学习 [:1704736195]
1704735598 5.7 所以，行动学习的本质是什么 [:1704736211]
1704735599 5.8 现在，行动学习变成了什么 [:1704736255]
1704735600 5.9 对行动学习催化师来说，所有这些都意味着什么 [:1704736273]
1704735601 6 第2章 行动学习催化：概述 [:1704736302]
1704735602 6.1 介绍 [:1704736338]
1704735603 6.2 瑞文斯对于催化的看法 [:1704736356]
1704735604 6.3 行动学习催化师的三大角色 [:1704736366]
1704735605 6.4 自我管理式行动学习 [:1704736442]
1704735606 6.5 催化师的崛起势不可挡 [:1704736532]
1704735607 6.6 学习成为一名行动学习催化师 [:1704736552]
1704735608 7 第3章 助产士：启动行动学习 [:1704736617]
1704735609 7.1 介绍 [:1704736659]
1704735610 7.2 组织准备度 [:1704736699]
1704735611 7.3 得到高层的支持和承诺了吗 [:1704736732]
1704735612 7.4 设计行动学习 [:1704736788]
1704735613 7.5 谁应该成为小组成员 [:1704736814]
1704735614 7.6 自愿原则 [:1704736826]
1704735615 7.7 应该如何选择挑战和难题 [:1704736838]
1704735616 7.8 行动学习项目 [:1704736929]
1704735617 7.9 评估行动学习 [:1704736978]
1704735618 8 第4章 团队引导者：实施行动学习 [:1704737144]
1704735619 8.1 介绍 [:1704737186]
1704735620 8.2 小组筹备 [:1704737267]
1704735621 8.3 为小组会议创建空间 [:1704737319]
1704735622 8.4 基本规则 [:1704737333]
1704735623 8.5 会议流程 [:1704737354]
1704735624 8.6 焦点：行动学习有何不同 [:1704737370]
1704735625 8.7 支持和挑战 [:1704737394]
1704735626 8.8 提问 [:1704737411]
1704735627 8.9 反思、回顾、记录 [:1704737522]
1704735628 8.10 收尾 [:1704737625]
1704735629 8.11 虚拟行动学习 [:1704737651]
1704735630 9 第5章 组织学习顾问：深化行动学习 [:1704737875]
1704735631 9.1 介绍 [:1704737905]
1704735632 9.2 发展学习型组织 [:1704737921]
1704735633 9.3 发展组织学习 [:1704737953]
1704735634 9.4 学习架构 [:1704737991]
1704735635 9.5 结论 [:1704738095]
1704735636 10 第6章 成为批判者 [:1704738236]
1704735637 10.1 介绍 [:1704738276]
1704735638 10.2 批判式行动学习案例 [:1704738288]
1704735639 10.3 批判式行动学习（CAL）=行动学习（AL）+批判性社会理论（CST） [:1704738316]
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